Portaria nº 658, de 10 de junho de 2024

PORTARIA Nº 658, DE 10 DE JUNHO DE 2024

A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL, no uso das atribuições que lhe confere o artigo 105, parágrafo único, incisos I e III, da Lei Orgânica do Distrito Federal, resolve:

Portaria nº 647, de 06 de junho de 2024

PORTARIA Nº 647, DE 06 DE JUNHO DE 2024

A SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL, no uso das atribuições que lhe confere o artigo 105, parágrafo único, incisos I e III, da Lei Orgânica do Distrito Federal, resolve:

Edital nº 22, de 05 de junho de 2024

EDITAL Nº 22, DE 05 DE JUNHO DE 2024

RETIFICAÇÃO DO EDITAL Nº 20, DE 24 DE MAIO DE 2024, REFERENTE AO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE ALFABETIZADORES E TRADUTORES-INTÉRPRETES DE LIBRAS VOLUNTÁRIOS PARA ATUAÇÃO NO PROGRAMA DF ALFABETIZADO -SALDO REMANESCENTE E COMPOSIÇÃO DE CADASTRO RESERVA

Portaria nº 636, de 04 de junho de 2024

PORTARIA Nº 636, DE 04 DE JUNHO DE 2024

SECRETARIA EXECUTIVA

Institui a Comissão Eleitoral Central de que trata a Lei nº 4.751, de 7 de fevereiro de 2012, de caráter permanente, para coordenar as etapas do processo eleitoral para escolha dos conselheiros escolares, diretores e vice-diretores das unidades escolares da Rede Púbica de Ensino do Distrito Federal.

PROFESSORES - Qual é o papel do educador no Brasil? É importante pensar no ato de ensinar

A atividade docente vem sofrendo um processo de precarização - Créditos: © Joel Rodrigues/Agência Brasília

É preciso valorizar o profissional da educação, oferecendo-lhe condições para que haja exercício de uma práxis que faculte ao educar um pensamento crítico da própria realidade

Rodrigo Bouyer

diplomatique.org.br/

O educador tem o papel de libertar por meio da palavra. Quem aprende é um sujeito capaz de, pelos seus atos, provocar mudanças na sociedade e na história. Para construir conhecimento, é necessário considerar a experiência de cada um. É preciso valorizar o profissional da educação, oferecendo-lhe condições para que haja exercício de uma práxis que faculte ao educar um pensamento crítico da própria realidade.